经典诵读兴趣小组活动计划

经典诵读兴趣小组活动计划

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的经典诵读兴趣小组活动计划，欢迎大家分享。

一：指导思想

素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。阅读能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。本着培养学生阅读兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，也为了全面提高学生语文素养，本学期我组的阅读兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力、接受知识的整合、课堂学习的延续和补充。

二：活动目的

让兴趣做最好的老师，培养小学生爱读书，广阅读，会阅读，快乐读书，做小书迷。提高小学生整体素质，培养小学生个性特长。丰富校园文化，提升学生文学欣赏水平和写作乐趣。同时在开展兴趣小组活动的过程中增强学生对阅读、对语文、对学习、对生活的自信心。

三：活动目标

1、培养学生阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。

2、学会读中思考，学会边读边想，找到学习的方法，获得个人的学习与阅读体验。

3、学会欣赏，能感受作者感情，摘录文中佳句

4、学会在阅读中质疑，能发表自己的意见。

5、鼓励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平。

四：活动内容

本小组将进行丰富多彩的`文学活动，内容主要分为：欣赏与背诵古诗、对文学作品的赏析与内容归纳，指导学生阅读与推荐名家名著，写出自己的收获与感想。具体措施如下：

1、指导学生读书：比比谁读的多，争当小书迷。

2、懂得合作：小组间合作阅读，交流感想。

3、玩积极有益的文学小游戏，如成语接龙：丰富学生体验，在学习中快乐，在快乐中学习。

4、鼓励学生：多背诵，多积累，多创新，多摘抄与运用优美语言

5、结合课外书的阅读情况，学生个人进行阅读反馈，如：可介绍好的课外阅读作品。

五：诵读内容及进程

第一周

拟定计划

第二周

选好兴趣小组名单。

第三周

《三字经》《弟子规》。

第四周

《三字经》《弟子规》《戒子书》。

第五周

《论语十则》《天时不如地利》。

第六周

《登鹳雀楼》《鸟鸣涧》《江楼感》《旧江南春绝句》。

第七周

《寒食》《南园》《游子吟》《赋得古原草送别》。

第八周

《过故人庄》《登幽州台歌》《行路难》《送友人》。

第九周

《望岳》《登高》《蜀相》《将进酒（节选）》。

第十周

《白雪歌送武判官归京》《念奴娇？赤壁怀古》。

第十一周

《水调歌头》《如梦令》。

第十二周

《西江月夜行黄沙》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。

第十三周

《永遇乐—京口北固亭怀古》，《雨霖铃》。

第十四周

《满江红》《虞美人》。

第十五周

《渔家傲》《卜算子咏梅》。

第十六周

《无题》《沁园春长沙》。

一、指导思想

弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地善良，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提高学生语文水平，培养学生良好的`语文素养。

三、诵读内容及进程

四、诵读原则和方法

1、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

自主性原则：允许学生在规定时间内完成规定内容，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法

（1）“人人是老师，处处是教室”。

（2）“小朋友，跟我念”——领读，全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）每周二、四辅导带领小组成员老师进行诵读、赏析。

（4）学生回家后，每天再诵读10分钟。

五、教学评价

采取“学期末评价”方式。学期末评价：根据学生需要、结合学校活动的开展，在元旦举行经典诵读成果大展示，成绩优异者进行表彰奖励。

一、活动目标

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。

1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

2．提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

二、活动形式

以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

三、活动时间与内容安排

每周的星期二下午体艺2+1的活动时间。

内容有：1、普通话强化训练。

2、朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。

3、优秀朗读作品的欣赏，了解朗诵的基本要素。

4、古诗词、优秀美文朗诵指导。

5、朗诵汇报比赛。

6、总结本期的活动情况。

朗读活动教案

一课时朗读的技巧

一、 朗诵的基本要求

1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意 ……此处隐藏1104个字……打下人格基础。

3、熟读背诵人文经典与体悟人文经典的精神世界，这是人类教育和自我修养的永恒课题，经典是人类智慧的结晶，也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书，通过背诵经典，让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，从而使人文精神在他们的身上得到体现。

4、经典诵读能激发学生的读书欲望，扩大学生的`知识面，培养自觉读书的习惯。

5、通过古诗文诵读，陶冶师生情操，提高学校文化底蕴。

三、活动形式及要求

按照教学要求制定计划，分别从《读读写写》、《中华经典诗文》中每天利用早晨时间对学生进行引导。旨在让学生在了解大体意思的基础上，每天诵读记忆一篇，加大积累量。

1、教师指导：利用每天的兴趣课引导背诵。

2、学生自读：学生在集中学习的基础上，每周搜集一至两篇古诗文，建立学习记录本。

四、教学方法

1、自主选题。学生可以古诗文诵读手册上的诗歌排列顺序，在自己已有的资料上选择自己喜爱的诗文自由背。

2、自主结伴。诵读过程中，学生可以自主结成伙伴，与自己喜欢的同学在一起朗读、背诵、讨论、交流。

3、自主探索。有疑问时，学生可以通过与同学交流，或是查找资料解决疑难，养成独立解决问题的好习惯。

4、自主交流。鼓励学生相互交流诵读经验，互相答疑，互帮互助，形成良好的学习氛围。

五、教学活动安排

第一、二周：古诗文朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型。

第二、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素。

第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧。

第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧。

第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧。

第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧。

第十三、十四周：朗诵比赛。

第十五、十六周：自选作品，朗诵。

第十七、十八周：准备作品，迎接抽测。

一、指导思想

书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯。为了着眼于学生的终身发展，学校积极开展诵读活动，使读书成为学生的习惯，促进学生素质全面和谐发展；让学生在书中积极意义的熏陶下茁壮成长；努力为学生营造一个书香校园，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

一、活动目的

通过活动的开展，营造浓郁的诵读氛围，激发学生诵读的兴趣，提高诵读的水平和能力，培养更多优秀的诵读人才。

二、诵读内容

诵读的内容为现行教材和课外阅读中的优秀篇目。

三、活动时间：

每周星期二课外活动。

四、活动地点：

xxx

五、具体措施：

1、遵循由扶到放的原则，由原先的领读过渡到学生自由诵读。

2、以培养兴趣为宗旨，开展形式多样的诵读活动。如：引导学生欣赏画面、想象诵读、游戏诵读等方式。

3、阅读经典故事。（以一年级《乌鸦喝水》为例：可一天让学生阅读一个喜欢的小故事，并学会用自己的话说出故事）

4、每周评选诵读之星

教学活动

做好开班的`宣传、发动准备。讲授

（1）学生名单的确定。

（2）参加活动的要求事项。讲授3-

（3）普通话强化训练。

（4）优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型和基本要素。讲授示范辅导练习

第5-6周

1、练习诵读，掌握诵读技巧“停顿”。

2、优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型和基本要素。讲授示范辅导练习

第7-8周

1、练习诵读，掌握诵读技巧“重音”。

2、优秀朗诵作品欣赏，试着练读。讲授示范辅导练习

第9-10周

1、练习诵读，掌握诵读技巧“语速的控制”。

2、优秀诵读作品欣赏，试着练读。

讲授示范辅导练习

第11-12周

1、练习诵读，对诵读技巧语势“升调、平调、降调”的学习。

2、优秀诵读作品欣赏，练读。讲授示范辅导练习

第13-14周

1、练习诵读，感受激扬感情的诵读作品。

2、优秀朗诵作品欣赏，练读。

讲授示范辅导练习

第15-16周

1、练习诵读，感受平缓感情的诵读作品。

2、优秀朗诵作品欣赏，练读。

讲授示范辅导练习

第17-18周

1、练习诵读，感受低沉感情的诵读作品。

2、优秀朗诵作品欣赏，练读。

一、指导思想

为使我校素质教育顺利实施，将学生从繁重的应试教育中解脱出来，广泛开发学生的各种兴趣爱好，以便根据各学科的特点，开发学生的智力。使学生从过去的被动学变为主动学，同时调动全体教师的积极性，通过兴趣小组活动使教师逼学生学；到有兴趣主动学，在全校范围内形成一种良好的'学习氛围，将我校的素质教育推向一个新的台阶。

二、概况分析

实施素质教育以来，一直对其理解不透彻，学校教育教学工作中仍然存在着应试教育现象，师生一直被捆在偏面的追求教学成绩上。致使教师受陈旧的教学模式所束缚，开拓、创新的意识差，从而导致教学成绩进步缓慢，学习气氛不高涨，学生兴趣爱好得不到发展提高，本学期要加大这方面的工作力度，以学校兴趣小组为主体，带动全校各班兴趣小组，积极组织健康科学的活动，使全校师生的自身素质及综合素质有较大幅度的提高。

三、工作任务，目标及内容

本学期根据新课程标准，课改标准及学校的实际情况，利用探索活动课，文体课及课外活动，组织学生参加一些力所能及的活动。语文课低年级组织学生开展文字拼音游戏及诗歌朗诵比赛，同时开展书法绘画竞赛，中年级以班为单位组成各种文学小组，积极向德州少年文翠编辑部投稿。

数学课，低年级开展数字接龙或速算游戏比赛，中年级可进行智力问答，难题征解比赛。

科学、品社（生）课可根据学科特点进行野外观察及社会调查。文体兴趣小组可定期开展活动。组织中年级学生结合古诗文诵读；搞诗配舞、诗配画、画对诗等文艺活动。另外结合“庆十一”要搞一次大型歌咏比赛，体育上要搞一次拔河比赛和秋季越野赛。要积极参与镇教育办公室组织的公益宣传活动。

四、工作措施和要求

为使兴趣小组得以顺利健康发展，首先学校要成立各种兴趣小组，然后各班根据年龄特点，成立相应的兴趣小组，各班小组的骨干组成学校兴趣小组成员。

在学校兴趣小组的领导下，各班级各级开展活动，学校定期组织大型活动，评出优胜小组，并加以鼓励，从而掀起学校兴趣活动的新高潮，推动学校全面工作。

五、组织建设

组长：左云金副组长：王传根

成员：王敦水（体育）柴延绘（语文）王善国（数学）

曹园慧（文艺）周长荣（美术）